关爱学困生 发现闪光点

联兴小学——梁桃园     放寒假前夕，校长赠送我们教师每人一本《给教师的建议》。闲暇之余，粗略翻看一遍，受益匪浅。手捧此书，用心品味。仿佛苏霍姆林斯基就坐在我的对面，谈笑风生，引经据典。把教育思想传授于我。现在我把粗浅的感悟写出来，与大家共勉。     对教育工作者来说，学困生是块难啃的硬骨头，是所有教师都 赞同的。他们理解和记忆教材所花用的时间，要比大多数普通学生多2-3倍。优秀学生是相似的，接受能力强，理解悟性高，所学知识能够灵活应用，举一反三。差生各 有各的差法。在这篇文章中，作者告诉我们每一位老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子不染一丝尘埃的博大的爱，我们不放弃，我们绝不放弃。”从这话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们良师益友的重要性。每个孩子都是祖国的花朵，民族的未来，我们就应该倾注更多的耐心，更多的温馨，特别的爱心。一花独放不是春，百花齐放春满园。 2012年秋，我接手四年级班，班里有个叫周志鹏的学生，性格内向，与同学很少交流，上课注意力不集中，下课一个人呆坐，学习很差，不能独立完成作业，只会歪歪扭扭写几个词语。我主动与他谈心，他有抵触情绪。我通过别的学生了解到；他父亲车祸身亡，母亲改嫁，和爷爷奶奶生活在一起。活动时间我有意让好玩的学生硬拽他一起游戏，他渐渐和同学们融入一起。说话多了，脸上有了笑容。上课能和同学讨论问题，能回答老师的简单问题。看到他的进步，我多次予以表扬和肯定。他渐渐爱上了学习。课余时间，我给他补习了汉语拼音和写字笔顺规则，他识字能力提高很快。在此基础上，我让他从学校图书室借阅了大量课外读物，阅读能力有了很大提高，在五年级期末考试，他已经能洋洋洒洒写五百多字的作文啦。我的亲身经历 进一步证实了苏霍姆林斯基；“只要充满期待，或许很有希望”的正确性。 知识就是力量，《给教师的建议》这本书，给了我教育好学生的信心和力量，我也会让我的学生们从知识的海洋中获得力量，帮助他们扬起未来理想的风帆。 儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就应改更多地阅读，阅读能教给他思考，而思考能激发智力的开发。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。有了这样的学习方法，当教师的人，工作起来就容易多啦。 不求人人都成才，但求人人都成功。教师要面向全体学生，重点关爱学困生不让每一位学生掉队，是我们每位教师的责任和义务，要善于发现差生的闪光点，让大爱温暖每位学生的心田，做一个合格的教师，就应该让学德智体美劳全面发展，关心学生的身心健康，关心学生的成长，关心学生的未来。